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Drole de maths

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drole-de-maths

Description :

t'en as marre des maths ennuyeuses a l'école ?
Alors prends le temps de regarder...

----

Une envie pathétique . . .
Une envie de mathématiques !

Une envie de parler de sciences ...
De dire ce que je pense.

Une envie de voir ça autrement ...
De prendre ça en rigolant...

Comme quelque chose de barbant,
qui peut devenir amusant !

----

Objectif 1 :
1000 coms oO
[atteint le 15/03/08]

Objectif 2 :
Devenir blog star
[atteint le 30/04/O8]

Objectif 3 :
Un "top"
[atteint le O2/05/O8]
(les trois "tops")

Objectif 4 :
1O OOO coms
[atteint le 24/04/09]

Objectif 5:
1O OOO amis ^^
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8 articles taggés Histoire

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Le nombre d'or

Un nombre étonnant, mystérieux et magique pour avoir fait parler de lui depuis la plus haute antiquité dans de nombreux domaines tels que la géométrie, l'architecture, la peinture, la nature, ...
Il serait une expression d'harmonie et d'esthétique dans les arts bien que certains lui reproche son caractère ésotérique qui cherche absolument à lui trouver une obscure beauté et qui semble y parvenir !

On le note φ (phi) en hommage au sculpteur grec Phidias (Ve siècle avant J.C.) qui participa à la décoration du Parthénon sur l'Acropole à Athènes.

On retrouve des traces du nombre d'or bien avant les grecs. En Egypte par exemple, coïncidence ou volonté d'y parvenir, le rapport de la hauteur de la pyramide de Khéops (mesurée par Thalès de Milet (-624 ; -548)) par sa demi-base est égal au nombre d'or.
Mais c'est le grec Euclide d'Alexandrie (-320? ; -260?) qui pour la première fois en donne une définition dans son œuvre « Les éléments ».

Son écriture décimale est infinie.Il est environ égale a 1.6




voila la spirale d'or,pour voir sa construction,c'est ici
Le nombre d'or
Tags : Image, Tulsavé?, Histoire
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#Posté le jeudi 26 juillet 2007 14:40

Modifié le dimanche 28 août 2011 04:54

Le zéro

Le zéro Un nombre qui n'a pas toujours été considéré comme tel. Son apparition fut longue et délicate suivant les civilisations qui n'ont pas toutes ressenti le besoin d'inventer un symbole pour représenter l'absence d'objets ! Et quand ce besoin s'est fait sentir, son introduction a suscité beaucoup de crainte et de mystère. Le zéro est par sa nature différent des autres chiffres et était souvent appelé le nombre du diable
Tags : Tulsavé?, Histoire
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#Posté le jeudi 26 juillet 2007 14:45

Modifié le dimanche 28 août 2011 04:53

Comment utiliser un baromêtre

Comment utiliser un baromêtreJ'ai recu un coup de fil d'un collègue a propos d'un
étudiant. Il estimait qu'il devait lui donner un zero à une
question de physique, alors que l'étudiant reclamait un 20.
Le professeur et l'étudiant se mirent d'accord pour choisir
un arbitre impartial et je fus choisi.
Je lus la question de l'examen : " Montrez comment il est
possible de determiner la hauteur d'un building à l'aide d'un
baromètre. " L'etudiant avait répondu : " On prend le
baromètre en haut du building, on lui attache une corde, on
le fait glisser jusqu'au sol, ensuite on le remonte et on
calcule la longueur de la corde. La longueur de la corde
donne la hauteur du building. "

L'étudiant avait raison vu qu'il avait repondu juste et
complètement à la question. D'un autre cote, je ne pouvais
pas lui mettre ses points : dans ce cas, il aurait reçu son
grade de physique alors qu'il ne m'avait pas montré de
connaissances en physique. J'ai proposé de donner une autre
chance à l'étudiant en lui donnant six minutes pour repondre
à la question avec l'avertissement que pour la réponse il
devait utiliser ses connaissances en physique. Apres cinq
minutes, il n'avait encore rien écrit. Je lui ai demande s'il
voulait abandonner mais il repondit qu'il avait beaucoup de
réponses pour ce probleme et qu'il cherchait la meilleure
d'entre elles. Je me suis excusé de l'avoir interrompu et lui
ai demande de continuer. Dans la minute qui suivit, il se
hâta pour me repondre : " On place le baromètre à la hauteur
du toit. On le laisse tomber en calculant son temps de chute
avec un chronomètre. Ensuite en utilisant la formule :
x=gt**2/2, on trouve la hauteur du building. " A ce moment,
j'ai demandé à mon collegue s'il voulait abandonner. Il me
repondit par l'affirmative et donna presque 20 à l'étudiant.
En quittant son bureau, j'ai rappelé l'étudiant car il avait
dit qu'il avait plusieurs solutions à ce problème.
" He bien, dit-il, il y a plusieurs façon de calculer la
hauteur d'un building avec un baromètre. Par exemple, on le
place dehors lorsqu'il y a du soleil. On calcule la hauteur
du baromètre, la longueur de son ombre et la longueur de
l'ombre du building. Ensuite, avec un simple calcul de
proportion, on trouve la hauteur du building. "

Bien, lui repondis-je, et les autres.
" Il y a une méthode assez basique que vous allez apprécier.
On monte les étages avec un baromètre et en meme temps on
marque la longueur du baromètre sur le mur. En comptant le
nombre de trait, on a la hauteur du building en longueur de
baromètre. C'est une méthode très directe. Bien sûr, si vous
voulez une méthode plus sophistiquée, vous pouvez pendre le
baromètre à une corde, le faire balancer comme un pendule et
determiner la valeur de g au niveau de la rue et au niveau du
toit. A partir de la différence de g la hauteur de building
peut être calculée. De la meme facon, on l'attache à une grande
corde et en étant sur le toit, on le laisse descendre
jusqu'à peu pres le niveau de la rue. On le fait balancer
comme un pendule et on calcule la hauteur du building à
partir de la période de précession. "

Finalement, il conclut : " Il y a encore d'autres facons de
résoudre ce problème. Probablement la meilleure est d'aller
au sous-sol, frapper a la porte du concierge et lui dire : "
J'ai pour vous un superbe baromètre si vous me dites quelle
est la hauteur du building. "

J'ai ensuite demandé a l'etudiant s'il connaissait la réponse
que j'attendais. Il a admis que oui mais qu'il en avait marre
du collège et des professeurs qui essayaient de lui
apprendre comment il devait penser. Pour l'anecdote,
l'étudiant était Niels Bohr et l'arbitre Ernest Rutherford.

note: Rutherford - Prix Nobel Chimie en 1908
Bohr - Prix Nobel Physique en 1922

Tags : Scolaire, Blague, Histoire, Texte
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#Posté le vendredi 31 octobre 2008 11:47

Modifié le lundi 29 août 2011 05:07

Parce qu'il y a conter et compter

Parce qu’il y a conter et compter
Les liens entre le conte et les mathématiques, loin d'être évidents au premier abord, sont pourtant nombreux. D'abord par leur racine latine commune : « compter » et « conter » viennent de computare, qui signifie en latin « dénombrer ». Pendant l'Antiquité, les contes et les mathématiques cohabitaient naturellement : si l'origine des contes se perd dans la nuit des temps, Hérodote nous apprend que la géométrie serait née en Égypte, sur les bords du Nil. La répartition de l'eau dans une zone désertique et le calcul des aires des champs inondés par les crues du Nil y étaient d'une nécessité vitale. Contes et mathématiques étaient alors liés comme l'étaient l'imaginaire et la raison. Les calculs mathématiques ne contredisaient aucunement les transes des devins, mais cohabitaient sans heurt avec le monde de la magie et des astres.

Les contes et les maths ont également une structure commune. Dans un conte, le héros est mis face à une situation initiale – l'exposé du problème – puis il doit affronter une série d'épreuves et déchiffrer des énigmes qui lui apporteront la solution au problème posé. Une impression de déjà-vu pour le mathématicien. « Devant un problème mathématique, l'élève se trouve dans la même situation. La distanciation qu'apporte le conte facilite la compréhension. Poser un problème situé dans un monde imaginaire sécurise le jeune chercheur, qui devient plus performant. Au lieu de renâcler devant son problème, l'élève le vit comme un jeu de rôle, une histoire dont il est le héros. L'échec en maths est souvent dû à un conditionnement négatif, mais avec les contes, les jeunes n'ont plus de réticence, ils font des maths sans le savoir », explique M. Aberkane.

http://www.spst.org/pluiedescience/0406/0406_02.html
Tags : Histoire, Texte, Tulsavé?
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#Posté le jeudi 05 février 2009 15:32

Modifié le lundi 29 août 2011 05:32

Problème historique

Des petits mots codés...

Au XVIIIe siècle, Voltaire est parti auprès de Frédéric II de Prusse. Ces deux hommes ont longtemps correspondu avant de se rencontrer. Frédéric II était un véritable lettré, qui aimait la philosophie, l'art et les sciences. Voltaire l'admirait beaucoup et le prenait pour un roi philosophe (le roi idéal en somme).
Voilà pour le contexte.
Frédéric II adressait régulièrement des petits mots à Voltaire, mais ces petits mots étaient en quelques sortes codés. En voici un : Saurez vous le résoudre ?

P ..........a....ci
----.............-----
Venez.... ....100


Et voici la réponse de Voltaire : Ga
Tags : Histoire, Problème
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#Posté le samedi 07 février 2009 03:33

Modifié le lundi 29 août 2011 05:32

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