Drole de maths

[ EXPRESSION ]
« Avoir le compas dans l'oeil »

[ SIGNIFICATION ]
Savoir apprécier correctement des distances, des proportions sans prendre de mesures.

[ ORIGINE / ETYMOLOGIE ]
Une pointe de compas fichée dans l'oeil, cela doit faire très mal, non ?
A vue d'oeil, bien plus que si on se met le doigt dans l'oeil. Même si on a pu avoir le compas à l'oeil, il y a de quoi tourner de l'oeil. Et puis après, cela pose des problèmes pour faire de l'oeil à une personne de sexe opposé qu'on a à l'oeil depuis qu'on a compris lui avoir tapé dans l'oeil.

Mais ne perdons pas notre sujet de l'oeil ! Qu'est-ce qu'un compas ?
Un marin ou un aviateur vous répondra que c'est sa boussole, l'instrument qui lui permet de ne pas perdre le nord magnétique ). Un écolier vous dira que son compas lui permet de tracer de beaux cercles bien ronds ou de mesurer des angles.
Dans les deux cas, il permet d'avoir une information précise ou d'exécuter quelque chose avec précision.

Avoir le compas dans l'oeil, ce n'est donc pas avoir été blessé par un petit camarade irascible et vindicatif, mais c'est avoir un oeil capable de remplacer un instrument de mesure, de juger avec précisions des longueurs, des volumes et diverses autres choses mesurables. Pour un marin, c'est aussi pouvoir estimer le bon cap sans instrument.
Cette expression semble apparaître pour la première fois au XVIIIe siècle chez Saint-Simon  dans ses Mémoires, lorsqu'il parle de Louis XIV.

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CarolineLepage a écrit :

Les filles n'aiment pas les maths. Enfin, c'est ce qu'on raconte... Et si la réalité était un peu plus complexe ? Une psychologue fait le point sur un aspect de la question.

Qui n'a jamais vu une camarade de classe traîner les pieds en allant au cours de maths et se plaindre de la difficulté de cette matière ? Eh oui, longtemps, on a pensé que les maths, ce n'était pas vraiment une affaire de filles. D'ailleurs alors, on n'en voyait guère dans les filières scientifiques. Et puis, lentement mais sûrement, les choses ont commencé à évoluer. On les a même poussées en masse à oser s'inscrire dans de telles classes au début des années 1990 !

« Nous savons depuis longtemps maintenant que les filles sont aussi douées que les garçons lorsqu'elles passent des tests de mathématiques et de science » reconnaît Pamela Davis-Kean, psychologue à l'Université du Michigan aux Etats-Unis. Alors quoi, ce n'est donc pas une question d'incapacité du cerveau féminin, cette aversion pour les maths ? Non, et malgré cela, ces demoiselles sont encore en sous-effectif dans toutes les professions liées aux sciences, à la technologie et aux mathématiques.

« C'est comme si la femme disait 'Oui, je peux, mais je n'en ai pas envie' » souligne la psychologue américaine. Lors d'un colloque sur son campus, elle a présenté une étude réalisée avec d'autres collègues (dont Jacquelynne Eccles) sur l'influence qu'ont les parents dans cet amour ou ce désamour pour les maths. Plus de 800 enfants et leur entourage ont ainsi été suivis de près entre 1987 et 2000. Résultat, les parents investissent du temps et de l'argent pour offrir des jouets et des loisirs à caractère technique ou scientifique aux petits garçons, bien plus qu'aux fillettes comme si tout cela ne les concernait pas.

En clair, l'étude montre bien qu'ils sont au cœur du choix de leurs enfants.Bien sûr, les choses sont déjà en train de changer et les filles, dans les études secondaires, n'ont plus peur d'affronter les maths. Il n'est jamais trop tard pour bien faire car les filières scientifiques universitaires (maths et physique en particulier), elles, souffrent toujours d'un manque d'étudiants, garçons et filles confondus...

Un nombre étonnant, mystérieux et magique pour avoir fait parler de lui depuis la plus haute antiquité dans de nombreux domaines tels que la géométrie, l'architecture, la peinture, la nature, ...
Il serait une expression d'harmonie et d'esthétique dans les arts bien que certains lui reproche son caractère ésotérique qui cherche absolument à lui trouver une obscure beauté et qui semble y parvenir !

On le note φ (phi) en hommage au sculpteur grec Phidias (Ve siècle avant J.C.) qui participa à la décoration du Parthénon sur l'Acropole à Athènes.

On retrouve des traces du nombre d'or bien avant les grecs. En Egypte par exemple, coïncidence ou volonté d'y parvenir, le rapport de la hauteur de la pyramide de Khéops (mesurée par Thalès de Milet (-624 ; -548)) par sa demi-base est égal au nombre d'or.
Mais c'est le grec Euclide d'Alexandrie (-320? ; -260?) qui pour la première fois en donne une définition dans son œuvre « Les éléments ».

Son écriture décimale est infinie.Il est environ égale a 1.6